sp文转载打别人屁股

嘉灏 · 发表于 2023-1-24 08:50:54

记得从很小的时候我便有打别人屁股的想法，大概是从幼儿园大班开始的，我人能隐约记得午睡时胡思乱想的情景。但是今天我讲的并不是当日的想象，而是我12岁时真实的一幕。我们是一个大家族，无论是父亲那边还是母亲那边都亲戚众多，我的父亲有兄姐共七人，而我的母亲有两个哥哥和三个姐姐。对，我父亲和母亲都是在他们兄弟姐妹里面最小的，而这带来的后果便是我已几乎成了第三辈儿中最小的一个。幸亏，在我5岁那年，我二姨生下了一个女孩，而她便成了我的妹妹，成了我——先前作为家族里最小的男孩，又是独生子女——所承受的无边的爱唯一倾泻的对象。

小时候，每当能与这个妹妹凑到一起，她总是缠着我，而我也愿意带她去玩，即使我认为她所愿玩的东西实在是幼稚得可笑（毕竟5岁年龄差），但仍愿意迁就她。小姑娘从小就被严格教育，不像我。虽然我的父母都是高级知识分子，但由于教育理念与我二姨明显不同，他们只是买来各种各样的书，并帮我办了各种借书卡，让我多读书，从书中确定什么是要做的，什么是不能做的，自己究竟要做一个怎样的人。他们也从来没有管过我的学习和生活，坚信我能自己规划好。自然，什么兴趣班之类都是没有的。

这种教育方法自然是利弊兼有，我8岁就知道主动免疫和被动免疫，知道免疫系统三道防线究竟是什么，九岁便知道杠杆平衡条件是合力矩为零，知道单色光通过狭缝会出现衍射条纹。但是，直到现在，我仍然不知道如何去跟陌生人谈话，如何在半生不熟的人中间打破沉默不再尴尬——智商高，情商低。

相比起来，我的妹妹接受过更多的才艺训练，她上过歌唱班，舞蹈班，小主持人班，书法班等等各种各样的特长班，当然什么数学英语之类的课外辅导班也没放过。相比起来我就是散养的。

那年我十二岁，在姥姥家，这时正好有亲戚来家里，弄得客厅乌烟瘴气的，小姑娘拉着我去卧室玩。在玩什么这个问题上，她明显没有发言权，于是我们完了一个小游戏。作为一个智商不低的孩子，利用简单的数学知识设计出几个坑人用的小游戏在容易不过了。我先同她讲解了第一个游戏的规则。有三枚六面骰子，我们先每人说出一个数字，然后轮流掷骰子，每个人掷三次，每次掷三枚，算出一共9枚次骰子示数总和，最后谁说的数字最接近，谁就赢了，而且得到的分数是输的人说出的数字跟真正的和的差值。

而这个游戏可以玩无数轮，直到有一个人不想再玩为止。那时，分数高的那一方比分数低的那一方高出来的那些分数，每10分可以换取5分钟时间，在这5分钟内，输了的人要听从赢了的人的一切命令。这个游戏就是纯粹的概率学应用题呀，我们甚至可以来问一句九枚次骰子点数和的数学期望是多少。而这个期望值等于所有可能出现的点数和与其出现概率乘积的加和，如果要算的话，是（（（1 2 3 4 5 6）*3*6*6）/ 6^3）=31.5。这样，我在31和32中选一个就可以了。而我可怜的妹妹，明显是瞎选的，甚至有一次选了55……

为什么现在说起来有一种罪恶感，用概率论欺负一个刚学会两位数乘一位数的小孩（说起来，我妹妹也是很聪明的，现在就已经学乘法了，只是跟我比起来智商仍稍显不足，再加上年龄劣势）。但当时，我确实赢了她74分，也就是说，有半个多小时的时间，她要听我任何命令。

好吧，接下来就由不得小姑娘了。我脱下她的小靴子，将她扔在床上，然后摆出一个跪坐的造型，期间，她一直好奇的看着我，十分听话。我在四周找了找，找到一缕黑色布条，折了几折后蒙住了她的眼睛，然后说：“下面，哥哥要考一考你。如果你能通过，哥哥就给你奖励，不能通过，哥哥就要惩罚你。”

“怎么罚我？”小姑娘略显好奇。

“哥哥用手表给你计时，如果你能用1分钟时间脱下所有衣服，而且眼罩不能掉下来，就算你通过了考试。（冬天啊，还戴着眼罩，一分钟，有没有想试试的？）但如果超过了1分钟，每超时一秒就要被打5下屁股，眼罩如果掉下来，必须戴上才能继续脱衣服”

“啊~”小姑娘很不情愿的扭了扭身子，但看样子还是接受了。毕竟在她接受的教育里，不听长辈的话、说谎和不信守承诺可是非常非常严重的错误。

“准备好，哥哥要开始计时了。预备……开始！”我猛的按下秒表，让妹妹听到“叮”的一声。但是，既然把你的眼睛都蒙上了，不趁机做点什么岂不是对不起你。其实就在小姑娘扭动身子的时候，秒表就已经按下去了，刚才她听到的只是按了一下暂停而已。而且这种表按下暂停后内部时间还在跑，如果不将内部时间停止就切换过来，是不会发出响声的（该功能用于两人比赛时分别记录每个人的成绩）。光在秒表上做手脚还是不够的，妹妹穿了一件紧身裤，外面套了件小棉裙，而且上衣盖住了裤腰。小姑娘不知怎么回事，可能是习惯了，先去脱裙子，于是她不断地把上衣撩上去试图找到裙腰上的纽扣，而我这时就在旁边捣乱，她把上衣拉上去，我就悄悄的拉下来，盖住纽扣。如此三番，她终于不再跟裙子折腾了，转而去脱上衣。嗯啊，感谢我二姨，给她穿了一件带纽扣的小棉衣。

一个七岁的孩子并不能闭着眼熟练地解开纽扣，特别是棉袄的蓬松让纽扣深深陷入衣缝中。小姑娘（要不我们给她起个名字？总叫“小姑娘”也不行啊。不如就叫欣悦，如何？）虽然看不到，但还是微微低头，十分专注地与纽扣抗争。这时我也没什么地方能使坏，便拿起遥控器打开空调，调节了一下温度。小棉衣里面就是一件保暖内衣，这倒是很好脱，虽然也是拽领子扯袖子的，但速度挺快。我把她脱下的上衣叠了叠放在床边，这时她开始脱裙子了。没了我在旁边捣乱，欣悦很快就脱下了小棉裙，至于里面的的白色棉质连**，双手一拉就脱下来了，连同小内裤一起，倒是很迅速。就在她将小脚丫从内裤中抽出的瞬间，我按下了秒表的停止键，秒表发出“滴”的一声。欣悦听到后，将内裤甩到一边，拉下眼罩，探过头来问道：“哥哥，我用了多长时间？”

我将秒表给她看：“2分35秒78，你算算要打多少下吧。”

欣悦小嘴立马一瘪，带着哭腔哼哼了一会，用比蚊子还小的声音说：“135乘5，我算不出来。”这倒是实话，毕竟才刚会算两位数乘一位数的乘法，笔算还行，现在让心算……等等，什么？135乘5？135怎么来的？

嗯，好吧，我知道了，欣悦毕竟只是个七岁的二年级小朋友，可怜的孩子，乘法都会了，却单单没学60进制。她现在还以为1分钟等于100秒呢！（“时间”这一课要等到三年级上学期才会在数学课上学到，在本文设定中，欣悦现在是二年级的寒假，就要上二年级下学期了。其实两位数乘一位数也是要到二年级下学期才学的，但本文设定中“我”的二姨教过了欣悦）

“欣悦，你来看这个表盘……”我摘下墙上挂着的表，指着表盘让她去数每一大格有多少个小格，去算整个表盘上有有多少个小格，将读表和时间换算的相关知识都教给了她。知道一分钟有六十秒后，她到是挺高兴，但算了一算，要打95*5=475下，一下子又变成了要哭的样子。

“欣悦，趴过来！”我把一个枕头放在床边，拍拍枕头让欣悦过来。小姑娘顺从的爬过来，趴在了枕头上，双手叠放放在下巴下。我摸了摸她的小屁股，真是挺翘啊，皮肤细嫩又有弹性。轻轻拍了两下，感受到那惊人的触感，对欣悦说：“先打你30下，不能动，不能喊，要是动了或喊出声音，一次加打10下，听到没有？”

“嗯。”欣悦轻哼一声，表示听到了要求。我伸出手在欣悦嫩嫩的屁股上又摸了摸，然后举起手，想了想，还是没敢用太大力（其实也是舍不得），只听“啪”的一声闷响和欣悦的一声闷哼，随着我的手迅速抬起，欣悦的屁股迅速恢复了原来的挺翘。“过阻尼震荡啊。”鬼知道那时候我为什么会想到这个。我仔细观察着欣悦的表情，看她只是在挨巴掌的时候皱了皱眉头，并没有留露出痛苦的表情，便暂时放下了心。摸了摸欣悦的小屁股，又捏了捏，问道：“疼吗？”

欣悦略微动了动身子，低声说：“哥哥，不疼。”

“啪”，又是一巴掌打上去，欣悦仍只是扭了扭，这次连哼声都没有了。看到小姑娘白嫩的屁股有些泛红，我不由得收了几分力，又来了一巴掌。这次只是一声轻响，欣悦动都没动，却扭过头疑惑地看来我一眼。这真是……我左手按住她的腰，右手又轻轻拍了两巴掌上去，问道：“几下了？”

欣悦想了想，说道：“两下。”我心想不对呀，就打了几下，还是打的屁股，不至于把脑袋打出问题来吧？难道是吓的？也不像啊。那现在怎么回事？明明已经打了五下了，欣悦怎么说是两下？我又问了一遍：“欣悦，到底打了几下？”可能是我有点害怕，所以口气稍重了点，这下倒是像把欣悦吓到了，小姑娘声音有点轻：“重重的打了一下，轻轻地打了四下，轻轻地打的不算，一共打了一下。哥哥我错了，我不该多报的，你罚我吧。”我……

这下我是真无语了，话说我那二姨是怎么教育的这么……“听话”的孩子，这小姑娘在学校里要还是这么呆萌不会受欺负吗？想到这里，我干脆对欣悦说：“你刚才多报了一下，那刚才打的就不算了，要重新打。”说到这，欣悦原来有些萎靡的表情突然放松开来了，大概是觉得这个惩罚太轻了吧。“不过不是现在打。”我从兜里掏出一个本子和一支笔，对欣悦说：“先打个欠条，把你欠的要打多少下和要听我话多长时间写下来。”我随身带本子和笔当然不是为了方便别人打欠条的，这是我记随笔的本子，有时候也用来记一些杂事。

欣悦坐起来，向四周张望了一下，像是要找个能写字的地方。我把她抱到床边书桌旁的椅子上，她跪坐在那儿拔开笔帽写了起来：“韩欣悦写给哥哥韩飞的欠条（不要疑惑，我爸和我二姨夫都姓韩）：哥哥可以打我475下，并让我做所有事情。”好家伙，“屁股”两字不会写干脆就不写了，“做”这个字写了拼音，不知道“任何事情”的表述就改成了“所有事情”，更令人无语的是，三十多分钟的时间限制估计是她不知道怎么加进去，干脆就不加了。这下好了，让她做所有事情，干脆就是卖身给我了。看她正在写有欠条的那页纸的右下角一笔一划的写自己的名字，我还是提醒了她一下，但她抬起头用大大的眼睛凝望着我说：“哥哥让我做什么我就做什么，所有时候（看来是真不知道任何这个词）都是这样的呀，为什么要加上时间限制呢？”那一刻我差点泪奔，但还是硬着心肠说：“要是哥哥让你做你不喜欢的事情呢？比如说哥哥要是让你撅起屁股挨打呢？”

“哥哥要打欣悦一定是因为欣悦犯了错，哥哥才要惩罚欣悦。刚才就是因为欣悦考试不通过哥哥才打我的，所以哥哥要是让欣悦做我不喜欢的事情，也一定是因为欣悦应该做，所以欣悦一定会认真去做的，如果欣悦不去做或做不好，那哥哥就惩罚我好啦。”

听了这段话，一般人大概只会觉得这小姑娘怎么这么乖巧、懂事，说不定还要搂在怀里好好夸奖一番，或者说些什么“只要欣悦乖乖地，就不会挨打”之类的废话，但我听闻此语却是不寒而栗——我的印象十分深刻，就在那个时候，刚刚看过的一本书就像是从我的脑海中冲出来一样，书名封面都清晰可见：《控制、施虐和斯德哥尔摩症候群》

“他们竭尽全力去为侵害者所有行为寻找借口，以维持自己的安全感需要，用自己的幻想为侵害者的加害行为附加被关爱的目的，打上良好出发点和用心良苦的标签。他们已经不再是为了自己而活。”——大卫·安东尼

在我的印象里，二姨和二姨夫并非此类人，但是无论其出发点真正如何，都不能为已经带来的后果作辩护。

我把欣悦抱回床上，叫她把衣服穿好，跪在床上，上身挺直，双手背在背后，正视我的眼睛：“哥哥要问你几个问题，你要讲实话，不能说谎骗哥哥，也不能说一部分，隐瞒一部分。如果你的回答让哥哥不满意，你的小屁股就要遭殃了，明白没有？”说着我撩起她的裙子，用背后的双手压住，轻轻拍了拍她的屁股。

“嗯，明白了，哥哥你问吧。”欣悦用力点了点头。

我：“上个月欣悦犯过什么错？说一件就行。”（今天是大年初二，我们这儿一放寒假就开始使用农历计时，一放暑假开始用公历计时，开学时用星期计算时间）

欣悦：“期末考试成绩没达到要求。数学少考了３分。”

欣悦：“考试前爸爸妈妈会根据我之前的作业和考试情况画一条分数线，考完试出分以后爸爸妈妈会向老师多要一张卷子，自己做一遍，然后和小军叔叔要来这次的成绩分布，算出一个叫什么‘难度系数’的东西，对分数线进行修正，然后就是我要达到的成绩。这次数学划线９８分，语文划线９６分。”

我：“……”

小军叔叔是我二姨的同学，从小在一个村长大的，比我二姨大三岁，现在在欣悦的小学任教务长（注意，不是教务处主任，是教务长，比校长低半级，比副校长级别高，全面负责教学事务，权力不小）

现在真心知道我的童年到底有多么自由了，像考试成绩这种屁事爸妈问都不问的。还自己做卷子，要成绩分布，划分数线，算难度系数，滚一边玩去吧。想来我爹也是学过统计力学的人，倒是从来没见过他干这种事。

突然我记起了欣悦的分数我好像是知道的：“你的语文不是考了９４分吗？不算考少了？”

“爸爸妈妈说只有比分数线低到一定分数才算考少了，到底低多少分也是要算出来的。这次我数学可以比分数线低１.５分，语文可以比分数线低３分”

尼玛连容差都考虑到了。就是不知道这些玩意是怎么算的（当然现在知道了）。

“欣悦犯了这样的错误，爸爸妈妈怎么惩罚你的？”

“脱光衣服，趴在床上，打屁股，要用板子重重地打三下。”这个数不多嘛，比之前的将近五百下……我去，我知道当时欣悦为什么吓得一哆嗦了，当时那快哭的表情可不是装的。估计当时她以为这是要把她活活打死的节奏啊。

“欣悦犯什么错时会挨打？”

“哥哥是要让我背《处罚条例》吗？”处罚条例……这绝对是我那个ACM出身的法学硕士二姨搞出来的东西。

“不用背全文，举个例子就好。”

“在无主观恶意情况下造成他人合法利益受到损失的，按照造成损失的方式遵照相应条款进行处罚，但应减半实施。本款所述之‘无主观恶意’是指未被训诫不得实行此行为，本身亦不能预知行为后果的故意行为，或无主观故意的过失行为。”

“哥哥，我的书包里有那本书（实际上是经过简单装订的打印文件），我拿给你看。”

我还能说什么？我无比地坚信压根就没有什么斯德哥尔摩症候群，恰恰相反，欣悦相信我的一切行为都是正确的正是因为我的二姨和二姨夫一直以来都未作过错误的事！他们是用自己的一言一行为榜样在欣悦心中树立起的权威。从《处罚条例》来看，他们完全是把欣悦放在了一个独立个体的地位上，所有的条目都是能讲出道理的。

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